Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión Única para Aula

Nivel: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar: Comprensión Lectora

1. Inicio (10 minutos)

Actividad detonadora:
El docente inicia exponiendo brevemente la importancia de conocer y compartir historias personales dentro de la comunidad como forma de comprendernos a nosotros mismos y a los demás, respetando la diversidad cultural que nos rodea.
Expone la siguiente pregunta para activar el pensamiento crítico:
¿Por qué crees que es importante narrar sucesos de nuestra vida y compartirlos con otras personas de diferentes culturas?
Breve diálogo colectivo, recuperando experiencias de otros (familia, comunidad indígena, compañeros migrantes, etc.).
Presenta el objetivo de la clase:
Hoy leeremos fragmentos de autobiografías y aprenderemos cómo se organizan los sucesos en el tiempo, utilizando diferentes formas de relación temporal.

2. Desarrollo (25 minutos)

Primera parte: Lectura crítica y análisis colectivo (15 minutos)
Se forman equipos heterogéneos.
Se reparte a cada equipo un breve fragmento autobiográfico (pueden ser historias de personajes diversos: una mujer indígena, un migrante, un científico mexicano, etc.) seleccionados para reflejar la riqueza intercultural de México.
Cada equipo realiza una lectura guiada atendiendo a las siguientes consigna