La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ARUMY PEREZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica por Sesión (1 de 4)
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Comprensión Lectora, Participación Social



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva



    • Saludo inicial dando la bienvenida en español y en alguna lengua indígena local (ejemplo: náhuatl, mixteco o zapoteco, dependiendo del contexto regional).

    • Breve explicación: “En México y en el mundo existen muchas lenguas; todas son valiosas y merecen respeto.”



  2. Dinámica de sensibilización



    • Presentación de imágenes o carteles con saludos en diferentes lenguas mexicanas (al menos tres).

    • Pregunta detonadora: “¿Conocen a alguien que hable una lengua distinta al español? ¿Cómo se comunican en casa, en la escuela, en la comunidad?”

    • Motivar la participación voluntaria para que compartan ejemplos personales de palabras o expresiones de otras lenguas.




Propósito:
Despertar conciencia sobre la diversidad lingüística en el entorno inmediato y propiciar un ambiente incluyente desde el inicio.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. **Lectura guiada y análisis textual (Enfoque en compren