La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Secuencia Didáctica: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Dirigida a: Alumnos de Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Contenido: Cultura de paz, inclusión, respeto a la diversidad, convivencia, disciplina
PDA (Propósito de Aprendizaje): Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.

Fase 1: Actividad de Inicio (10 min.)

Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de convivir en paz y respetar las diferencias.

• Dinámica “El saludo de la diversidad”: Los niños se colocan en círculo y se saludan uno a uno de diferentes formas: con la mano, con los pies, con una sonrisa, con un gesto especial. El docente guía, nombrando el país o cultura de donde proviene cada saludo.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que hay formas diferentes de saludarse? ¿Qué sentimos cuando alguien nos saluda de una forma especial?


• Cierre de inicio: Se resaltan las diferencias como algo positivo y divertido, preparando el terreno para reflexionar sobre la inclusión.

Fase 2: Planteamiento del Problema (5 min.)

Propósito: Presentar el problema a resolver para desarrollar el pensamiento crítico.

• Narración de una situación: “Imaginen que en nuestro salón hay niños y niñas que llegan contentos, pero a veces no saben cómo jugar juntos, algunos gritan, otros no quieren compartir y a veces n