Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente) e inclusión

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e introducción contextualizada

• El docente recibe al grupo y realiza una breve dinámica de integración orientada a favorecer la participación de todos los estudiantes, considerando la diversidad del aula (por ejemplo, breve "lluvia de ideas" sobre materiales que usan en casa: plástico, vidrio, metal, agua).


• Explica el propósito de la clase y enfatiza la relevancia de reconocer las propiedades de los materiales para su uso responsable y para el cuidado del ambiente (por ejemplo, selección y separación de residuos).


• Presenta una pregunta detonadora para activar el pensamiento crítico:
  ¿Por qué es importante saber diferenciar materiales y sustancias en la vida diaria? ¿Cómo ayuda esto a cuidar el ambiente?
  Se da espacio para que los alumnos opinen libremente, fomentando la escucha activa y el respeto a la diversidad de perspectivas.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración, indagación guiada y aplicación interdisciplinar

• Formación de equipos heterogéneos para garantizar la inclusión y la participación equitativa.


• *Presentación del reto de indagación: