Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Monserrat Castellanos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE


Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Bloque: Prácticas sociales del lenguaje
Propósito general: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, dándose a entender usando distintos lenguajes, vinculando la lectoescritura y apropiación cultural.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización:



  1. Círculo de la palabra:
    Los alumnos se sentarán en círculo. El docente mostrará imágenes de expresiones culturales de la comunidad (fiestas, comidas, juegos, bailes tradicionales). Se preguntará:



    • ¿Qué ven en estas imágenes?

    • ¿Cómo se sienten cuando las ven?

    • ¿Qué actividades realizan en casa o en la comunidad que les gustan mucho?



  2. Presentación del reto:
    “Hoy vamos a compartir cómo nos sentimos, qué necesitamos y qué nos gusta, usando también las palabras y dibujos para que toda la comunidad escolar pueda entendernos. ¿Quieren hacerlo juntos?”





Desarrollo (25 minutos)


1. Exploración interdisciplinar: Comunicación y lectoescritura


Actividad principal: "Nuestro mural comunitario de emociones y gustos"


a) Lectura breve y dialogada:
El docente lee un cuento breve o una historia tradicional corta de la comunidad, haciendo énfasis en cómo los personajes expresan lo que sienten y piensan. Acompaña la lectura