Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Danna Jadai Ruiz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 1


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectoescritura
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión integrada en el Proyecto "Nuestra voz en la comunidad"



OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando diferentes lenguajes (oral, corporal, símbolos, imágenes), promoviendo el respeto por la diversidad e integrando saberes culturales, a través de actividades lúdicas vinculadas a la lectoescritura.



1. INICIO (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Círculo de saludo

    • Los estudiantes se sientan en círculo.

    • La maestra invita a que cada niño diga cómo se siente hoy, usando palabras, gestos o apoyos visuales (tarjetas con caritas de emociones, pictogramas).

    • Se promueve la inclusión dando opciones para quienes aún no se comunican de manera oral (pueden señalar, levantar tarjetas o hacer gestos).

    • Se fomenta el reconocimiento de la diversidad cultural haciendo referencia a saludos en distintos idiomas presentes en la comunidad (por ejemplo: “hola”, “kaixan”, “bonjour”, etc., según la diversidad del grupo).





2. DESARROLLO (25 minutos)



  • Actividad principal: “Mi mensaje para la comunidad”

    • Conversación guiada:
      La maestra pregunta ¿Qué cos