La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Apolinar Sámano
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: HISTORIA 3º SECUNDARIA
Unidad: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grado: 3º Secundaria (12-15 años)
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y posicionar el problema central.



  • Dinámica de activación: Pregunta detonadora en equipo:
    "¿Cómo creen que se vivía en una ciudad medieval y cómo era la vida en una ciudad del Renacimiento? ¿Creen que la convivencia entre sus habitantes era igual, mejor o peor? ¿Por qué?"

  • Breve exposición: Mencionar la Europa feudal: estructura social rígida, ciudades pequeñas, poder fragmentado. Introducir la idea del cambio: grandes ciudades (metrópolis), nuevos sistemas de poder, surgimiento del Humanismo.

  • Presentación del problema social:
    Proponer: "Varios grupos sociales distintos (nobles, campesinos, burgueses, comerciantes, artistas, extranjeros) se ven obligados a convivir dentro de las nuevas metrópolis. ¿Qué desafíos y oportunidades surgen para la convivencia?"

  • Interculturalidad crítica: Subrayar cómo la conformación de las grandes ciudades implicó la mezcla y, muchas veces, el conflicto entre personas de diferentes orígenes, religiones y modos de vida.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar el proceso de cambio del sis