Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6° de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos localicen y lean textos explicativos de temas variados, enfocándose en la comprensión y la apropiación cultural a través de la lectura.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 minutos):
La docente inicia la clase preguntando:

• ¿Qué es para ustedes un “texto explicativo”?


• ¿Dónde han visto textos de este tipo en su entorno o comunidad? (Ej.: carteles de salud, recetas, instructivos de oficios locales, leyendas de museos, etc.)

2. Contextualización (5 minutos):
Se explica que los textos explicativos son fundamentales para entender la cultura y el saber de nuestra comunidad, pues a través de ellos aprendemos sobre costumbres, tradiciones, oficios y vida diaria. Se menciona que, como parte de un proyecto comunitario, explorarán textos explicativos relacionados con la cultura local.

Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación de materiales (5 minutos):
La docente presenta una pequeña selección impresa o digital de textos explicativos sobre temas comunitarios (ejemplos: cómo se elabora un platillo típico, explicación del significado de una festividad local, proceso artesanal de la región).

2. Trabajo en equipos cooperativos (15 minutos):

• Los alumnos se organizan