Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes / Español
Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Vinculación interdisciplinar: Lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo.

Secuencia Didáctica – Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo cálido, breve dinámica de integración para reconocer y valorar la diversidad del grupo.


• Presentación del tema:
  
  
  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escuchado una historia o visto una pintura, una danza o una canción que pareciera magia o sueño? ¿Y una que se parezca mucho a lo que viven en su comunidad?
  
  
  • Exposición breve con imágenes: Mostrar ejemplos locales y del mundo (puede ser una leyenda tradicional, una pintura fantástica y una representación de algo cotidiano) usando material visual grande y adaptado a posibles necesidades visuales o cognitivas.
  
  
  
  


• Explicación: Se introducen los conceptos de fantasía y realidad, destacando que ambos pueden encontrarse en las manifestaciones culturales y artísticas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Formación de equipos heterogéneos (considerando necesidades de inclusión: apoyo visual, oralidad, adaptación de materiales según el grupo).


• Lectura compartida:
  
  
  • Se distribuye un cuento corto mexicano