Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Monserrat Castellanos- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
1. APERTURA (10 minutos) – Dinámica de bienvenida: “La Rueda de las Emociones y los Saberes”
Propósito: Involucrar a los niños desde el inicio y despertar su interés.
Actividad:
- Todos los niños se sientan en círculo.
- Se les da la bienvenida y se les muestra un dado grande de colores: cada color representa una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, calma).
- Al lanzar el dado, cada niño expresa, con palabras, gestos o dibujos, una experiencia que tuvo relacionada con esa emoción y cuenta cómo se sintió o qué aprendió.
- La maestra modela la participación usando frases como: “Hoy me sentí feliz cuando compartí mi desayuno con mi amiga”.
Estrategias para combatir el desinterés:
- Uso de material atractivo y colorido.
- Preguntas directas y personalizadas para involucrar a todos.
2. DESARROLLO (25 minutos) – Proyecto comunitario: “Contemos, escuchemos y aprendamos de nuestras familias”
Propósito: Promover la comunicación oral, el intercambio de saberes y el aprecio por la diversidad cultural d