"Descubriendo nuestras historias familiares y culturales"

Szary Khabha
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo nuestras historias familiares y culturales"


Objetivo de la clase (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: "Nuestras historias familiares y culturales".

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "historia personal y familiar".

    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos si conocen alguna familia diversa.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Leer en voz alta una historia de un niño o niña que pertenezca a una familia diversa (mono parental, adoptiva, etc.).

    • Preguntar a los alumnos cómo se podrían sentir los niños y niñas que viven en familias diferentes a la tradicional.

    • Plantear el problema: "Existen varios alumnos con familias diversas como mono parentales. ¿Cómo podemos aprender y valorar las historias de nuestras propias familias y las de nuestros compañeros?"



  3. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Distribuir hojas de papel y materiales de dibujo.

    • Pedir a los alumnos que dibujen a su familia y escriban los nombres de los miembros.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y contar alguna historia o anécdota familiar.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso y reflexión