Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Ulises Ramses Ramirez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Materia: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Comprensión Lectora)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de activación:



  • Recibe a los alumnos con una pregunta detonadora en el pizarrón:
    ¿Por qué crees que las personas se van a vivir a otros lugares? ¿Cómo crees que esto afecta a las comunidades?

  • Solicita que los estudiantes escriban una breve respuesta anónima en una hoja, fomentando que todas las ideas son válidas (inclusión).

  • Lee algunas respuestas al azar para visibilizar la diversidad de opiniones y experiencias del grupo.

  • Explica brevemente que en esta sesión explorarán cómo y por qué las poblaciones cambian, y cómo esto está relacionado con temas de derechos humanos y la vida cotidiana.


Intencionalidad inclusiva:
Asegúrate de que todos tengan oportunidad de participar, utiliza lenguaje claro y da tiempo suficiente para pensar y escribir. Si algún estudiante presenta barreras para la lectura o escritura, permite respuestas orales o emplea apoyos visuales.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Presentación del problema (ABP y Comprensión lectora):



  • Proporciona a cada equipo (4-5 estudiantes) u