Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jherson Eliseo Rt
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4


Contenido:
Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Asignatura:
Historia – Tercer grado de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar, atendiendo el desinterés mediante estrategias activas de lectura y escritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito:
Activar conocimientos previos, motivar el interés y contextualizar el tema.


Actividades:



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:



    • En equipos de 4, los estudiantes leen una breve noticia ficticia:
      “En la actualidad, millones de personas en el mundo carecen de agua potable. ¿Se imaginan cómo enfrentaron este reto las primeras civilizaciones?”

    • Cada equipo reflexiona y comparte ideas en una lluvia de respuestas.



  2. Presentación del Problema Central:



    • El profesor plantea el reto:
      “Imagina que eres parte de una civilización antigua. Tu comunidad depende del agua para sobrevivir. ¿Cómo la conseguirías y la administrarías? ¿Qué pasaría si escaseara?”

    • Se motiva a los alumnos a investigar cómo el uso y gestión del agua influyó en el desarrollo de Mesopotamia, Egipto, la India y China.




Recursos:



  • Lectura breve impresa

  • Pizarrón/Rotafolio para anotaciones clave



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito:
Explorar, investigar y analizar el problema usando habilidades de lectura y es