Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales”
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinario: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico y experiencias estéticas (Artes).
Metodología: Aprendizaje por Indagación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños usen números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que los estudiantes exploren el significado de los números en su entorno inmediato, identificando y usando los saberes numéricos de manera creativa y crítica a través de la indagación artística y lúdica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación: “¿Dónde encuentro números?” (10 minutos)

Propósito:
Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre los números y su presencia en el entorno.

Desarrollo:

• De manera grupal, en círculo, la docente plantea preguntas detonadoras usando objetos del aula (ejemplo: “¿Cuántos colores tiene esta caja de crayones?”, “¿Cuántos niños hay sentados en esta alfombra?”, “¿Para qué usamos los números?”).


• Se muestra una caja con tarjetas ilustradas de números y objetos reales: relojes, calendarios, etiquetas, billetes de juguete, instrumentos musicales con partes numeradas, etc.


• Invita a los niños a observar y compartir experiencias (por ejemplo, “En mi casa contamos los platos antes de poner la mesa”).


• Se promueve el diálogo y la escucha, motivando a que los niños se expresen y pregunten sobre las situaciones en las que utilizan números.

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