La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Español 2º de Secundaria
Proyecto comunitario: Expresión creativa para la inclusión y contra el acoso escolar
Contenido central: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.

PROBLEMA TRANSVERSAL:
Acoso escolar o bullying.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y Contextualización

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo que reconozca la diversidad del grupo.
   
   
   • Breve diálogo sobre ¿qué es la comunidad escolar?, ¿qué nos preocupa de nuestra convivencia?
   
   
   • Presentación del PROYECTO: “¿Cómo puede el lenguaje ayudar a transformar nuestra comunidad escolar para que sea más inclusiva y libre de acoso escolar?”
   
   
   
   



2. Motivación y activación de saberes previos

   
   
   
   
   • Preguntas generadoras:
     
     
     • ¿Quiénes se sienten escuchados y representados en la escuela?
     
     
     • ¿Cómo se comunica la comunidad cuando hay un problema?
     
     
     • ¿El español nos ayuda a expresar lo que necesitamos o lo que pensamos?
     
     
     
     
   
   
   • Breve lluvia de ideas, anotando palabras clave en el pizarrón: inclusión, creatividad, convivencia, respeto, acoso, comunidad.
   
   
   
   

Estrategias de pensamiento crítico e interculturalidad:

• Se invita a los estudiantes a pensar en cómo el lenguaje representa diferentes puntos de vista y realidades culturales dentro de la escuela.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

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