Sesión 1**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Integración con Formación Cívica y Ética, Ciencias Sociales (problema: Inseguridad)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes escriban textos explicativos empleando relaciones causales, usando conectores como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente, a partir del análisis del problema de inseguridad en su comunidad.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Estrategia inclusiva:

• Saludo y bienvenida afectiva, asegurando que todos (incluidas niñas, niños de distintos orígenes culturales, con discapacidad, etc.) participen en la ronda de saludo con su lengua materna si así lo desean.


• Pregunta detonadora: ¿Qué significa sentirse seguro o inseguro en la escuela o en la comunidad?


• Lluvia de ideas: Se anotan palabras y frases en el pizarrón, respetando la diversidad de opiniones y experiencias.


• Transversalidad intercultural: Se reconocen las diferentes formas de cuidar y organizar la seguridad en comunidades indígenas, rurales y urbanas.


• Se presenta brevemente el proyecto comunitario de la secuencia: “Entender y explicar las causas de la inseguridad para proponer soluciones desde la escuela”.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Lectura guiada (10 minutos)

• Lectura conjunta de un breve texto explicativo