Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Jherson Eliseo Rt
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


ASIGNATURA: Historia
GRADO: 3º de Secundaria
TEMA: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
DURACIÓN: 50 minutos
OBJETIVO (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PROBLEMA A ATENDER: Desinterés



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e introducción lúdica:

    • Se proyecta una imagen interactiva del mar Mediterráneo con rutas y símbolos de los pueblos antiguos.

    • Se lanza la pregunta problema:
      ¿Por qué crees que tantos pueblos importantes se establecieron alrededor del mar Mediterráneo?

    • Se invita a los alumnos a escribir (en una hoja o un Padlet digital) una palabra que asocian a este mar y a los pueblos antiguos.

    • Breve plática sobre la importancia de la diversidad cultural y la idea de “ecúmene”: el espacio habitado y compartido, puente de contacto, comercio, intercambio de ideas y conflictos.

    • Se explica el reto:
      Imagina que eres un/a joven reportero/a en la antigüedad y debes investigar cómo convivían, comerciaban y se mezclaban los pueblos del Mediterráneo.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos – Aprendizaje Basado en Problemas:

    • División en equipos: Cad