Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

RUBI JAZMIN AREVALO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de necesidades humanas
Asignatura: Tecnología 2º de Secundaria
Grado: 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Tema interdisciplinar: Comprensión lectora
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización (3 minutos):
    La docente saluda y da la bienvenida, recalcando la importancia de la interculturalidad y el respeto a la diversidad cultural en el aula. Se presenta el tema: "Herramientas, máquinas e instrumentos como parte de nuestra vida y cultura".



  2. Activación de conocimientos previos (4 minutos):
    Se realiza una breve lluvia de ideas:



    • ¿Qué herramientas usan en casa o en la comunidad?

    • ¿Qué inventos conocen creados por culturas originarias de México?
      El docente rescata las aportaciones de cada estudiante, destacando ejemplos de diferentes regiones o grupos culturales.



  3. Planteamiento del problema (3 minutos):
    Se presenta el reto de la sesión:
    “¿De qué manera las herramientas y máquinas han sido una extensión del cuerpo humano para resolver necesidades diversas en nuestras comunidades y culturas?”
    Se invita a reflexionar sobre cómo c