Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SECUNDARIA 1º ARTES
Proyecto comunitario: "Reconociendo nuestra diversidad a través del arte y la lectura"
Sesión 1 de 6

Contenido central:
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Duración:
50 minutos

Enfoques transversales:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Vida saludable


• Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 min)

Actividad motivadora:

• Recepción cálida y breve ronda de respiración consciente para predisponer al aprendizaje (vida saludable).


• Pregunta detonadora: “¿Qué expresiones artísticas —como música, danza, pintura, cuentos, lengua o textiles— conocen de pueblos indígenas o afrodescendientes de México o el mundo?”


• Proyección de imágenes breves (3) de arte indígena y afrodescendiente; los alumnos responden en voz alta lo que observan y sienten.


• Presentación del propósito de la sesión y del proyecto comunitario: cada grupo identificará, investigará y compartirá una manifestación artística de un pueblo originario o afrodescendiente.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Lectura guiada y trabajo colaborativo:

• Breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su relación con el arte como expresión identitaria.


• Lectura corta (adaptada a secundaria) de un fragmento de leyenda, poema o descripción de una manifestació