Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Grado: Secundaria – 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Objetivo (PDA): Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos
Problema interdisciplinario: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión:
  Recibe a las y los estudiantes con una breve dinámica en la que cada quien comparta una experiencia personal relacionada con moverse rápidamente o lentamente (ejemplo: correr, andar en bici, subir escaleras). Esto permite la participación de todos y todas y reconoce distintas formas de expresión y experiencia.

  
  



• Propósito de la sesión:
  Explica el objetivo con lenguaje claro y accesible: “Hoy vamos a descubrir juntos cómo se mueven los objetos, por qué a veces se mueven más rápido o más lento, y cómo podemos observar y medir estos movimientos en nuestra vida cotidiana.”

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Presenta una breve lectura: un pequeño texto narrativo sobre una carrera de bicis (1/2 página), cuidadosamente seleccionado y adaptado para distintos niveles de comprensión lectora, incluyendo versiones con pictogramas o apoyo visual para quienes lo requieran.

  
  



• Pregunta detonante:
  “¿Por qué algunos ciclistas llegan antes que otros si todos comienzan al mismo tiempo y en el mismo lugar?”
  Anota las primeras ideas en el pizarrón, sin juzgar respuestas.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• **Indagación guiada y