Reconociendo la Diversidad en mi Comunidad**

Fruti Frutal
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6


Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género – Apropiación de las culturas por lectura y escritura – Comprensión lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.



Sesión 1: Reconociendo la Diversidad en mi Comunidad



Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos (dinámica de lluvia de ideas):



  • El/la docente presenta la pregunta detonadora en el pizarrón:
    “¿Qué significa diversidad étnica, cultural y lingüística? ¿En qué formas la vemos en nuestra comunidad?”

  • Los y las estudiantes escriben una palabra o frase en una tarjeta sobre lo que entienden por estos conceptos.

  • Se recopilan y comparten en voz alta; el/la docente agrupa las tarjetas bajo los conceptos: étnica, cultural y lingüística.

  • Durante la recopilación, el/la docente introduce el enfoque de igualdad de género preguntando:
    “¿La diversidad afecta igual a hombres y mujeres? ¿Cómo podemos asegurarnos de respetar a todas las personas, independientemente de su género o cultura?”

  • Cierre de esta fase con una breve contextualización de la diversidad en México, resaltando la pluralidad de culturas, lenguas y costumbres, y la importancia de valorarlas sin distinción de género.



**Desarrollo (30 min