Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Charbel Salazar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 2: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Fortalecimiento de la lectoescritura
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



Propósito didáctico (PDA):
Que las y los alumnos describan y registren de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos como "ayer", "hoy", "mañana", los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • Se inicia la clase preguntando:

    • "¿Qué hacen ustedes por la mañana?"

    • "¿Qué hacen en la tarde y en la noche?"



  • Se invita a compartir respuestas oralmente, promoviendo que digan las acciones en orden: "Primero, después, luego, al final..."

  • Se escribe en el pizarrón una lista con las palabras: mañana, tarde, noche, ayer, hoy, mañana.


Lectoescritura:



  • Se invita a los alumnos a leer en voz alta las palabras escritas.

  • Se les pide que intenten escribirlas en su cuaderno, apoyándose en el pizarrón si lo requieren.


Pensamiento crítico:



  • Se pregunta: "¿Por qué creen que algunas actividades las hacemos solo de día y otras solo de noche?"



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:



  • Se entrega a cada equipo (de 4 integrantes) una serie de imágenes o tarjetas ilustradas mostrando actividades y fenómenos natura