Comprensión y producción de textos explicativos en proyectos comunitarios**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos en proyectos comunitarios
Sesión 1 de 3

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10-12 años
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Objetivo (PDA): Localiza y lee textos explicativos de temas variados
Metodología: Proyecto Comunitario
Integración Interdisciplinar: Atención al problema de la convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e igualdad de género

1. Propósito de la Sesión
Que las y los alumnos identifiquen y localicen textos explicativos, reconociendo sus características principales, a partir de preguntas relevantes para su comunidad escolar. Asimismo, reflexionarán sobre la importancia de la convivencia respetuosa y equitativa en la construcción de proyectos comunitarios.

2. Apertura (10 minutos)

Dinámica inicial:

• Iniciar preguntando: “¿Qué desafíos enfrentamos al convivir en nuestra escuela o comunidad?” Escuchar varias participaciones y anotar en el pizarrón ideas relevantes, promoviendo que tanto niñas como niños compartan sus opiniones y experiencias.


• En pequeños equipos mixtos (considerando igualdad de género), se les invita a elegir un reto de convivencia que consideren importante abordar.


• Explicar que para comprender y actuar sobre estos retos, muchas veces necesitamos buscar información clara y veraz. Ahí es donde los textos explicativos son útiles.

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Identificación de textos explicativos (10 minutos)

• Mostrar a la clase diversos textos impresos y digitales: fragmentos de en