Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Narración de sucesos autobiográficos
Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario: “Mi Historia, Nuestra Identidad”
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Atención Interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen en ellos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, en el marco del fortalecimiento de la lectoescritura, la apropiación cultural y el desarrollo del pensamiento crítico.

Momento de inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante contar nuestras historias?


• Conversación guiada: compartir brevemente alguna anécdota familiar o personal relacionada con la comunidad/localidad.


• Presentación del Proyecto Comunitario: “Mi Historia, Nuestra Identidad”, explicando que cada estudiante explorará y narrará un fragmento de su vida que considere relevante para su identidad y la de la comunidad.


• Mención del objetivo de la clase: “Hoy vamos a leer historias reales de personas y aprenderemos cómo ordenar los hechos según sucedieron y cómo se relacionan en el tiempo”.

Momento de desarrollo (25 minutos)

Trabajo interdisciplinar de lectoescritura:

1. Lectura guiada (10 min):

• Se reparte una selección breve de historias autobiográficas escritas por niños o figuras relevantes de la comunidad (ejemplo: fragmentos de “El diario de Frida Kahlo” o relatos de a