El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE DE ESPAÑOL 3º SECUNDARIA
Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (prevención de ausentismo)
Enfoque: Inclusivo

Objetivo de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes analicen en textos literarios la presencia de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, reconociendo el dinamismo de la lengua española y su valor como patrimonio cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1.1. Bienvenida y ambientación inclusiva

• El docente recibe a sus estudiantes en círculo, asegurando que el espacio permita la participación de todos y todas (incluyendo estudiantes con discapacidad motriz, auditiva o visual, haciendo los ajustes necesarios).


• Breve dinámica rompehielo: Cada alumno dice su nombre y una palabra que para él/ella sea “nueva” o “extraña”.


• En el pizarrón se van anotando las palabras para generar curiosidad.

1.2. Recuperación de saberes previos e introducción al proyecto

• Pregunta generadora: ¿Por qué a veces usamos palabras “raras” o ajenas en nuestra vida diaria?


• Se explica que durante las próximas sesiones trabajarán un proyecto comunitario para investigar y valorar las formas del lenguaje que usamos, enfocado también en comprender cómo la diversidad lingüística ayuda a incluir a quienes a veces se sienten “fuera” del grupo (enlace a la prevención del ausentismo escolar: la lengua como puente para la integración).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**2.1. Lectura colectiva con perspectiva interdisciplinar e inclusiva (10