La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Interdisciplinariedad (con orientación a prevención de ausentismo escolar)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e integración

• Saludo cálido e inclusivo, asegurando que todas y todos se sientan parte del grupo.


• Dinámica breve: "Palabra clave"
  Cada estudiante comparte una palabra que represente alguna necesidad o interés que identifique en la comunidad escolar. El o la docente anota en el pizarrón las palabras (por ejemplo: amistad, limpieza, seguridad, asistencia, diversión, apoyo).


• Reflexión guiada:
  El profesor pregunta: “¿Cuál de estos temas creen que afecta más a nuestro grupo y por qué?”
  Se orienta la conversación hacia el ausentismo escolar como problema relevante.

Conexión interdisciplinar:
Se explica brevemente cómo el ausentismo impacta en el aprendizaje de todas las asignaturas y en la convivencia, y cómo el lenguaje puede ayudarnos a expresar y proponer soluciones.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración creativa y análisis

1. Mini-lectura inclusiva (10 minutos):
   Se presenta un cuento breve o poema (adaptado a lectura fácil si es necesario) donde un personaje enfrenta el problema del ausentismo.
   Ejemplo de títulos: “El lunes que nadie fue a clases”, “La escu