La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Perla Garcia- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Estrategias para atender el ausentismo escolar
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza y variedad del lenguaje que los rodea.
Bienvenida Inclusiva:
Saludo personalizado y breve dinámica de presentación, donde cada estudiante diga su nombre y comparta cómo saludan en casa o su comunidad (por ejemplo, “¿Cómo saludas a tus familiares o vecinos?”).- Atención a la Diversidad: Si algún estudiante tiene alguna discapacidad de comunicación, se le permite participar por escrito, grabación de voz o intérprete, según corresponda.
Pregunta detonadora:
“¿Creen que todas las personas hablan igual en español? ¿Han notado diferencias entre cómo habla su familia, sus amigos o los maestros?”- Se registra en el pizarrón algunas respuestas destacando las diferencias.
Conexión con la problemática:
Se menciona que a veces las diferencias en la manera de hablar pueden dificultar la comunicación, generar prejuicios o incluso influir en la asistencia y participación en la escuela.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Identificar, compartir y valorar variantes lingüísticas en distintos entornos, realizando