La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 3º Secundaria – Sesión 1 de 6

Contenido:
La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología:
Proyecto comunitario (primer acercamiento: diagnóstico y sensibilización).

Enfoque:
Inclusión, participación activa y atención al problema de ausentismo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la participación, valorando la diversidad del grupo.

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: Saludo a todos, mencionando la importancia de la presencia de cada estudiante y la riqueza que aporta su voz y experiencia al grupo.


• Dinámica “Palabra viajera”: Breve actividad donde cada estudiante dice una palabra de uso común en su familia que quizás no todos conozcan (por ejemplo, “chido”, “apapachar”, “guagua”, “cheverísimo”, etc.).


• Pregunta generadora: ¿Por qué creen que algunas palabras cambian según la familia, la escuela o la comunidad?


• Conexión con el ausentismo: Reflexionar brevemente sobre cómo el ausentismo puede hacer que esas palabras y experiencias falten en el grupo, subrayando la importancia de la presencia y la voz de todos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Identificar y reflexionar sobre variantes lingüísticas presentes en el entorno cercano, iniciando el trabajo del proyecto comunitario.

Actividades:

• Presentación breve: Explicación sobre qué es una variante lingüística, con ejemplos claros y visuales (imágenes y palabras en dis