Descubriendo el ritmo en las palabras**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Proyecto Comunitario para 3º de Primaria
Sesión 1 de 2
Área: Lengua Materna: Español
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.
Duración: 45 minutos
Grupo: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Problema comunitario a atender: Disciplina.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocen la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras, disfrutando de su lectura y creación, y propiciando la participación disciplinada y colaborativa dentro del aula.

Secuencia Didáctica | Sesión 1: Descubriendo el ritmo en las palabras

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión:
   Saludo a todos y dinámica breve en círculo: Cada alumno dice su nombre y una palabra que rime con él (o similar, para alumnos con dificultades lingüísticas). Esto promueve la participación de todos y da la bienvenida a la diversidad.

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:
   Se explica que en estas dos sesiones se formarán pequeños equipos para leer, analizar y crear poemas, canciones y juegos de palabras, que serán presentados en una asamblea escolar abierta a familiares y comunidad (actividad final de proyecto).
   Se enfatiza el valor de la cultura propia y local a través de ejemplos de poemas o canciones mexicanas de distintas regiones.

   
   

Desarrollo (25 minutos)
3. Lectura interactiva:
El docente comparte en voz alta y con apoyo visual dos ejemplos breves:

• Un poema tradicional mexicano (ejemplo: “La