Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
nora elizabeth mex- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Inglés
Edades: 12 a 15 años
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para la erradicación de la violencia familiar y escolar
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
OBJETIVO (PDA) DE LA SESIÓN
Participar en un panel o debate en inglés acerca de la importancia de la comunicación asertiva y dialógica, con el fin de consensuar propuestas de acción que sensibilicen sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
a) Activación de conocimientos previos y sensibilización
- Saludo y ambientación: El docente recibe al grupo y proyecta imágenes alusivas a la convivencia familiar y escolar positiva y negativa (por ejemplo, familias dialogando y familias discutiendo, compañeros colaborando y compañeros peleando).
- Pregunta detonadora (inglés-español):
What does violence mean to you? / ¿Qué significa para ti la violencia? - Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten de manera voluntaria palabras o frases cortas en inglés relacionadas con violencia o comunicación (por ejemplo: respect, shouting, listening, insults, cooperation).
- Puesta en común: El docente recopila en el pizarrón las aportaciones e introduce el término assertive and dialogic communication.
Enfoque transversal:
Se mencionan brevemente los distintos tipos de violencia y sus consecuencias tanto en la escuela como en la familia, conectando con contenidos de Formación