Sesión 1**

ADRIANA GABRIELA CONTRERAS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Historia
Grado: 5º de Primaria
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: Independencia y Revolución Mexicana
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 (de 2)
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación y conexión con lo artístico:



  • Actividad “Fotografía viva”: Proyecta en el aula una pintura o fotografía histórica del inicio de la Independencia (por ejemplo, el Grito de Dolores). Pide a los alumnos que observen en silencio e identifiquen detalles (colores, gestos, emociones, vestimenta).

  • Solicita que, de manera breve, cada equipo represente con su cuerpo la imagen observada, congelando la escena como si fueran esculturas vivientes.

  • Pregunta: ¿Qué creen que está ocurriendo? ¿Por qué hay personas reunidas? ¿Qué emociones perciben?

  • Relaciona la representación con la importancia de mirar la historia desde diferentes perspectivas y comprender las emociones de quienes la vivieron.


Justificación:
Esta entrada desde las artes visuales y la experiencia estética propicia la curiosidad, rompe el desinterés inicial y permite conectar de manera emocional con el contenido.



2. **De