Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Sierra Zamora
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Matemáticas)
GRADO: 4º de Primaria – Edades 8 a 10 años
DURACIÓN: 45 minutos
TEMA: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva y barreras de aprendizaje
ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
"Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país."



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. INICIO (10 minutos)



  • Activación de saberes previos

    • El docente inicia con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:

      • “¿Alguna vez has visto o escuchado que alguien sea tratado diferente o excluido en la escuela, la comunidad o en la televisión? ¿Por qué crees que sucede?”



    • Los alumnos comparten brevemente ejemplos en voz alta, promoviendo la participación de todos y respetando la diversidad de respuestas.

    • El docente registra en cartulina palabras clave como: género, idioma, color de piel, discapacidad, costumbres, formas de pensar, habilidades.



  • Acercamiento a la lectura

    • Lectura en voz alta (por docente y/o alumnos voluntarios) de un breve cuento o fragmento adaptado (“Un recreo diferente”) que muestre una situación de exclusión por rasgos físicos o diver