Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Ana Juàrez
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/4


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Problema comunitario: Convivencia escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Interdisciplinariedad: Español + Formación Cívica y Ética



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos reconozcan y usen pautas que norman los intercambios orales: respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, y plantear preguntas, dentro del contexto de la convivencia escolar.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción



  • Saludo cordial y breve plática para generar clima de confianza.

  • Planteamiento del problema: “A veces, en la escuela, tenemos desacuerdos o queremos organizar algo juntos, ¿cómo podemos hablar y ponernos de acuerdo sin pelear?”

  • Lluvia de ideas: ¿Qué es convivir? ¿En qué momentos convivimos en la escuela?

  • Pregunta detonadora de pensamiento crítico:

    • “¿Qué pasa cuando alguien no respeta el turno para hablar?”

    • “¿Cómo te sientes cuando no te escuchan?”



  • Se registra en el pizarrón las ideas principales, visibilizando la diversidad de opiniones y atendiendo la pluralidad del grupo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Nuestro Acuerdo de Convivencia”



  • Se explica que iniciarán un Proyecto Comunitario donde, juntos, crearán acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.

  • Los estudiantes se dividen en equipos