Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

OSCAR LIMON
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Interdisciplinariedad: Atención al acoso escolar o bullying
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Objetivo (PDA): Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar el interés, activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de identificar y rechazar la violencia.



  1. Dinámica de sensibilización:



    • El docente presenta tres imágenes (sin textos) que representan: violencia de género, bullying y trata de personas.

    • Se invita a los estudiantes a observar y compartir sus primeras impresiones (¿Qué creen que está ocurriendo? ¿Qué emociones perciben?)

    • Se recogen rápidamente respuestas en el pizarrón, resaltando la diversidad de opiniones.



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Qué pasaría si estas situaciones ocurrieran en nuestra escuela o comunidad? ¿Qué podríamos hacer al respecto?”

    • El docente explica que, a través del análisis de un caso realista, aprenderán a identificar y enfrentar estas problemáticas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Reconocer, analizar y reflexionar de manera crítica sobre situaciones de violencia y mecanismos de p