Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes reconozcan, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural, promoviendo la convivencia respetuosa y apreciativa.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Ambientación y motivación

• Comienza la sesión proyectando imágenes y breves clips (30 segundos cada uno) de diferentes manifestaciones artísticas: danza azteca, teatro japonés Noh, batucada brasileña, flamenco español, muralismo mexicano, teatro africano y carnaval de Venecia.


• Pregunta detonadora:
  ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas expresiones artísticas? ¿Qué sienten al verlas?


• Conversa brevemente sobre la diversidad cultural y artística, subrayando su relación con la convivencia, el respeto y la identidad.


• Explica de manera clara el propósito de la clase y el reto:
  Observar, analizar y valorar diferentes lenguajes artísticos y su relación con la convivencia en la diversidad cultural.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario

1. Conformación de equipos (5 min):
Organiza a los estudiantes en equipos de 4-5 integrantes, procurando diversidad dentro de cada equipo.

2. Análisis colaborativo (10 min):
A cada equipo se le asigna una manifestación artística (de las p