Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (problema: Rezago educativo)
Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Propósito general de la sesión:

Que las y los estudiantes inicien el reconocimiento de la multiplicación como suma de sumandos iguales y exploren diversos procedimientos para resolver multiplicaciones de dos cifras por una, anticipando productos de tres cifras, identificando patrones, y relacionando la multiplicación y la división como operaciones inversas. Se atiende el rezago educativo con actividades diferenciadas, trabajo colaborativo e inclusión de distintos ritmos y estilos de aprendizaje.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Presenta a la clase una situación cercana a su experiencia:
  “En la cooperativa escolar compraron 12 cajas de jugos. Cada caja tiene 8 jugos. ¿Cuántos jugos hay en total?”


• Pide que, en equipos, discutan cómo podrían resolver el problema utilizando dibujos, sumas repetidas o cualquier otro método que conozcan.


• Motiva a que compartan sus ideas y justifiquen su razonamiento.

Inclusión:

• Brinda tarjetas visuales con dibujos para quienes requieran apoyos visuales; permite explicar oralmente, dibujar o escribir su procedimiento.

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