El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Ana Pérez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Materia: Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y comprensión lectora



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Dinámica de apertura:
    El docente proyecta una imagen de una situación cotidiana problemática (por ejemplo, una persona intentando cargar muchas bolsas de mandado y se le rompen). Pregunta a los alumnos:



    • ¿Qué problema observan en la imagen?

    • ¿Cómo lo han afrontado ellos o alguien de su familia?

    • ¿Qué soluciones han intentado y por qué creen que funciona o no funciona?



  2. Registro de respuestas:
    El docente anota en el pizarrón las ideas y soluciones propuestas por el grupo, guiando con preguntas que induzcan al razonamiento, como:



    • ¿Por qué creen que sucede el problema?

    • ¿Cómo podrían saber si su solución es la mejor?



  3. Presentación de objetivo:
    Se explicita el objetivo de la sesión:
    “Hoy vamos a identificar cómo usamos el pensamiento científico en nuestra vida diaria para resolver problemas y cómo esto contribuye a transformar la sociedad. Además, trabajaremos en cómo comprender mejor los textos que leemos.”





**FASE 2: DESA