La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Rezago educativo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia y valor de diversas lenguas en su entorno inmediato y amplio.

Actividades:

1. Dinámica de bienvenida:
   Se saluda a cada estudiante en diferentes lenguas mexicanas (ej. náhuatl, mixteco, maya), explicando el significado de cada saludo para involucrarlos.
   Ejemplo: “Kualli tonali” (buenos días, en náhuatl).

   
   



2. Lluvia de ideas:
   Los alumnos comparten en voz alta si conocen palabras o frases en lenguas distintas al español (pueden ser lenguas indígenas, extranjeras o variantes regionales).
   El docente registra en el pizarrón todas las aportaciones, haciendo énfasis en la variedad y la igualdad de todas las lenguas.

   
   



3. Pregunta detonadora:
   Se plantea la siguiente pregunta para reflexionar:
   “¿Por qué creen que en México existen tantas lenguas? ¿Qué pasaría si sólo se hablase una lengua en todo el país?”
   Se invita a dos o tres estudiantes a opinar brevemente.

   
   

Inclusión: Se fomenta la participación voluntaria, respetando distintos ritmos y estilos de comunicación, reconociendo la experiencia de estudian