Escritura y comparación de nombres, reflexión sobre la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Comunidad
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención a la Lectoescritura
Secuencia Didáctica: Sesión 1

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo utiliza para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares y registrar su asistencia, favoreciendo el reconocimiento de sí mismo y de la diversidad cultural de su grupo.

PROYECTO: "Nuestros nombres, nuestra comunidad"

APERTURA (10 min)

• Activación de saberes previos
  Solicitar a los alumnos que se sienten en círculo. La maestra pregunta:
  "¿Alguien sabe por qué es importante nuestro nombre? ¿Alguien conoce el significado o la historia de su nombre?"
  Permitir que algunos alumnos compartan lo que saben.

  
  



• Establecer la conexión cultural
  Explicar que los nombres pueden tener raíces de diferentes culturas y lenguas (por ejemplo, nahua, maya, español, inglés) y que escribir nuestro nombre es el primer paso para reconocernos y ser reconocidos por la comunidad.

  
  

DESARROLLO (25 min)

• Actividad 1: ¿Cómo se escribe mi nombre?
  Entregar tarjetas/cartulinas y lápices. Pedir a cada niño que intente escribir su nombre, como pueda, en su lengua materna (español u otra, según el grupo).
  Brindar acompañamiento individualizado, apoyando con el reconocimiento de letras