Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 DE 2)

Asignatura: Matemáticas
Grado: 3° de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Contexto de aplicación: Fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos resuelvan problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura (10 min) - DESPERTANDO LA CURIOSIDAD

Propósito: Conectar el aprendizaje con la vida cotidiana y activar el pensamiento crítico al cuestionar los procesos de suma y resta.

Estrategia:
El docente llevará al aula diferentes materiales concretos como círculos divididos en fracciones (pizzas de cartulina partidas en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos) y tarjetones con preguntas generadoras.

• Situación-problema:
  El docente plantea:
  “Si en una fiesta Mariana tiene media pizza y sus amigos le dan un cuarto más, ¿cuánta pizza tiene en total? Si luego se comen un octavo, ¿cuánto le queda?”
  Pregunta detonadora:
  ¿Podemos sumar y restar estas partes de la pizza? ¿Qué ocurre si sumamos y luego restamos la misma cantidad?

Interdisciplinariedad:
Relacionar la pizza con hábitos alimenticios y la importancia de compartir y repartir lo justo.

2. Actividad de desarrollo (25 min) - INDAGANDO, CONSTRUYENDO Y ANALIZANDO

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