Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Aula: Primaria 4º (8 a 10 años) | Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica inicial:
El docente dará la bienvenida y hará preguntas detonadoras sobre sucesos importantes en la comunidad y el aula (festejos, cambios, tradiciones).
Ejemplo:
“Recuerden una fecha especial en su comunidad. ¿Qué ocurrió ese día? ¿Por qué fue importante? ¿Cómo sucedieron las cosas, primero, después, al final?”

Propósito:
Activar conocimientos previos y despertar el interés; establecer la relación entre el tiempo y las causas de los sucesos.
Materiales:
Pizarrón, imágenes impresas de fiestas y eventos comunitarios.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Recuperación de relatos orales y escritos (10 min)
El grupo leerá un breve relato escrito por una persona adulta de la comunidad sobre un evento del pasado (por ejemplo, una fiesta tradicional, una inundación, o el nacimiento de una costumbre local).
Enfoque intercultural:
El docente subrayará cómo cada cultura narra y valora sus propias historias.
Lectura guiada:
El docente modela la lectura, enfatizando las diferencias entre pasado y presente, y los marcadores temporales (“primero”, “después”, “lueg