Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: Analizando el Ausentismo Escolar

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): Lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura

1. Propósito de la sesión
Que los alumnos comprendan qué es un texto argumentativo, identifiquen sus partes y, a partir de la lectura de textos breves sobre un tema polémico cercano (el ausentismo escolar), reconozcan los argumentos que sustentan diferentes posturas.

2. Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Motivación e Inclusión:
  
  
  • Comenzar la sesión saludando a los alumnos y preguntando: “¿Qué opinan sobre faltar a la escuela? ¿Por qué algunas personas faltan?”
  
  
  • Escuchar sin juzgar todas las respuestas, promoviendo un ambiente de respeto y participación.
  
  
  • Presentar el problema comunitario: “En nuestra comunidad, el ausentismo escolar es un desafío. ¿Por qué creen que ocurre?”
  
  
  • Explicar que a lo largo de las sesiones trabajaremos en analizar este problema, aprendiendo a identificar y construir argumentos sólidos.
  
  
  
  

B. Desarrollo (25 minutos)

• Conceptualización:
  
  
  • Explicar con ejemplos sencillos qué es un texto argumentativo (un texto donde alguien defiende una idea usando razones o pruebas).
  
  
  • Mostrar en el pizarrón el esquema básico:
    
    
    • Introducción (presenta el tema)
    
    
    • Postura (qué se opina)
    
    
    • Argumentos (razones y pruebas)
    
    
    • Conclusión (resumen o invitación a reflexionar)