La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Rubí Ortega- Inclusión
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS) con enfoque interdisciplinar e inclusivo
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo mi comunidad y sus ventajas: seguridad, intercambio, pertenencia y afectividad
Atención a problemática transversal: Prevención del acoso escolar/bullying
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica las ventajas que conlleva la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Recibimos a las y los estudiantes en círculo, promoviendo la integración de todos y todas, incluyendo a quienes requieran adaptaciones físicas o de comunicación (por ejemplo, intérprete de lengua de señas mexicana, pictogramas, apoyo visual).
Actividad de sensibilización:
- Mostrar imágenes de distintos tipos de comunidades (barrio, colonia, unidad habitacional, pueblo).
- Realizar preguntas generadoras:
- ¿Dónde vives tú?
- ¿Quiénes forman parte de tu comunidad?
- ¿Qué te gusta de tu comunidad?
- Se anima a que todos participen de acuerdo con sus posibilidades y recursos, fomentando la expresión de emociones y experiencias propias. Se puede usar una pelota suave, para que al lanzarla quien la tenga participe, asegurando la inclusión de todos.
Transversalidad:
Se introduce la idea de que la escuela también es una comunidad,