Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema interdisciplinar: Ausentismo escolar
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos leerán textos breves sobre el problema del ausentismo escolar, identificarán las posturas y los argumentos que las sustentan y reflexionarán sobre sus causas y consecuencias dentro de su comunidad escolar.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Todos se presentan en círculo y comparten una palabra que asocian con “escuela”. El docente asegura la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con barreras lingüísticas, auditivas o de atención, utilizando apoyos visuales si es necesario.


• Contextualización del problema comunitario:
  El docente plantea la pregunta:
  “¿Por qué creen que algunos compañeros dejan de venir a la escuela con frecuencia?”
  Recoge respuestas sin juzgar, motivando el respeto por todas las ideas.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Lectura guiada (10 minutos)

• El docente reparte dos textos breves (máximo media cuartilla cada uno):
  
  
  • Texto A: Expone que el ausentismo se debe principalmente a problemas familiares y socioeconómicos.
  
  
  • Texto B: Plantea que el ausentismo es resultado de la falta de interés por las clases y el ambiente escolar.
  
  
  
  


• Los textos se adaptan en tamaño de letra y lenguaje para asegurar accesibilidad; se ofrecen versiones en audio para quien lo solicite.


• Se