Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Primaria 5º (10 a 12 años)
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar: Lengua, Tutoría)
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje transversal: Acoso escolar (Bullying)
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA)

Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.

FASES DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de Inclusión:
  Se inicia con un breve ejercicio en círculo: cada alumno/a menciona su nombre y una cualidad personal de la que se sienta orgulloso/a (pueden dar opción de escribir si no se sienten cómodos hablando). Esto fomenta la inclusión y el respeto a la diversidad.


• Pregunta generadora:
  El docente plantea:
  ¿Por qué crees que las personas actúan o piensan de maneras diferentes? ¿Cómo te has sentido cuando alguien no te comprende o actúa distinto a ti?
  Se invita a compartir respuestas breves para fomentar la empatía y escucha activa.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Exploración grupal (10 minutos)

• Lluvia de ideas:
  En equipos mixtos, los alumnos enlistan distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (por ejemplo: ser extrovertido, reservado, solidario, independiente, tener opiniones diferentes, etc.).


• Relación con el bullying:
  Cada equipo identifica cómo las diferencias pueden causar conflictos en la escuela y cómo esto puede rela