Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no identifican la autobiografía y biografía

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación inicial sobre la importancia de conocer y comprender los textos autobiográficos.


• Actividad de sensibilización: proyección de un video corto sobre la vida de una persona famosa y reflexión sobre la importancia de conocer nuestra propia historia.


• Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características de un texto autobiográfico y una biografía.


• Actividad individual: los alumnos leerán un texto corto y deberán identificar si se trata de una autobiografía o una biografía.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Introducción al concepto de relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración).


• Ejemplo de cómo identificar estas relaciones en un texto autobiográfico.


• Actividad en parejas: los alumnos recibirán una serie de frases sobre sucesos de una autobiografía y deberán organizarlas en orden cronológico.


• Puesta en común de las respuestas y reflexión sobre la importancia de la secuencia temporal en un texto autobiográfico.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.


• Introducción al concepto de simultaneidad y duración en los textos autobiográficos.


• Ejemplo de c