Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

VICTOR MANUEL SOLIS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Matemáticas Secundaria 3º
Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas + Pensamiento crítico
Competencia: Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales: cilindros, pirámides y conos
Tema interdisciplinar: Fortalecimiento de habilidades matemáticas



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Conectar a los estudiantes con el objetivo de la sesión, activar saberes previos y motivar el aprendizaje a través de un reto artístico y crítico.


Actividades:



  1. Entrada con imágenes: Proyecta una galería de obras artísticas que usen cuerpos geométricos (ejemplo: esculturas de Vasili Kandinsky o cubismo de Picasso).

  2. Diálogo guiado: Pregunta:

    • ¿Qué figuras reconocen en estas obras?

    • ¿Por qué creen que los artistas usan estas formas?

    • ¿Se parecen a algo que hayan visto en la vida cotidiana?



  3. Presentación del reto: Los estudiantes deben imaginar que son diseñadores de esculturas para un parque de su comunidad y hoy aprenderán a crear las bases para construirlas.


Vínculo pensamiento crítico:



  • Analizan cómo se usan las figuras en el arte y la vida real.

  • Plantean hipótesis de la utilidad de conocer los desarrollos planos.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito:
Explorar y construir desarrollos planos de cilindros, pirámides y conos mediante la indagación, la experimentación y la creación artística.


Actividades:



  1. Exploración práctica en equipos (10 min):

    • Cada equipo recibe piezas de cartulina, tijera