Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Rogelio Varela
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN
Matemáticas 3° Secundaria (12-15 años)


Objetivo de la Sesión (PDA):
Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoque transversal: Atención al problema del rezago educativo en México.
Duración: 50 minutos.
Énfasis: Pensamiento crítico.



Fase Inicial (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y situar el problema en un contexto real e interdisciplinar.



  1. Bienvenida y contextualización
    El docente inicia preguntando: “¿Por qué creen que algunos estudiantes en México no terminan la secundaria a tiempo? ¿Qué factores podrían influir?”. Se estimula la reflexión breve y se anotan ideas clave en el pizarrón (falta de recursos, apoyo, etc.).



  2. Presentación del reto
    El docente presenta la situación-problema: “Vamos a analizar datos reales o simulados sobre rezago educativo, para tomar decisiones informadas. ¿Cómo podemos interpretar información para entender un problema social?”



  3. Objetivo de la sesión
    Se expone el objetivo: “Al final de esta sesión sabrán cómo calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango y desviación media a partir de conjuntos de datos relacionados con el rezago educativo.”





Fase de Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Indagar, construir, analizar y reflexionar sobre las medidas de tendencia central y de dispersión a partir de datos reales aplicados a un