La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Español 1° de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Proyecto comunitario, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
La o el estudiante reconocerá la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1 – INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre la diversidad lingüística.

1. Bienvenida y encuadre:

   
   
   
   
   • Saludo cordial y explicación breve del objetivo de la clase.
   
   
   • Se plantea la pregunta detonadora:
     ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo? ¿Conocen alguna lengua, palabra o expresión diferente al español que se utilice en su familia, comunidad o país?
   
   
   • Se invita a los estudiantes a compartir, en lluvia de ideas, palabras o frases en lenguas distintas al español que conozcan (pueden ser indígenas, extranjeras o de uso familiar).
   
   
   
   



2. Registro de ideas:

   
   
   
   
   • En el pizarrón o un cartel, el profesor lista las lenguas mencionadas, subrayando la variedad y preguntando:
     ¿Por qué creen que existen tantas lenguas? ¿Todas las personas podemos comunicarnos igual?
   
   
   • Se motiva a reflexionar sobre la importancia de la lengua en la identidad familiar, escolar y comunitaria.
   
   
   
   

Fase 2 – DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y reflexionar, desde la interdisciplinariedad, la riqueza lingüística a partir de fragmentos literarios y el uso de la lectura comprensiva.

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