Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción*
Silvia Ramona Adams- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Biología Secundaria 1º
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo (PDA)
Los estudiantes clasificarán organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propondrán hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos, las contrastarán con fuentes de consulta y reconocerán que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning).
Enfoque: Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Abordaje al desinterés mediante estrategias motivacionales y vinculación con situaciones cotidianas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y enganche (5 min.)
- Presento una breve pregunta detonadora:
¿Por qué crees que todos los seres vivos necesitan alimentarse y reproducirse? ¿Qué pasaría si no lo hicieran? - Dinámica “Piensa, comparte y dialoga”: Los alumnos reflexionan individualmente, comparten su respuesta con el compañero de al lado y luego se invita a dos alumnos a compartir sus ideas con todo el grupo.
- Presento imágenes llamativas de diferentes seres vivos (plantas, bacterias, animales, hongos) e invito a los estudiantes a comentar diferencias y similitudes a simple vista.
- Explico brevemente el objetivo de la sesión usando un lenguaje motivador, haciendo hincapié en que hoy “serán científicos” que investigan cómo se alimentan y reproducen los seres vivos.
**2. Identificación del desinterés y activación emoci